segunda-feira, 25 de julho de 2011

OBSERVE A RIQUEZA CULTURAL DO EVENTO COM OS CONVIDADOS INTERNACIONAIS




BENIGNA QUISPE HUALLPARIMACHI: de Willke, Província de Cusco (Peru). Entre 1993 e 2003, trabalhou como empregada doméstica em várias casas de famílias da cidade de Cusco, cozinhando, limpando ambientes e cuidado de menores. A partir de 2003, encontrou abrigo junto ao Centro Yanapanakusun que acolhe meninas que trabalhavam nas mesmas condições de Benigna. Assumiu a função de auxiliar de hospedagem, atendendo o serviço de limpeza dos quartos e ambientes. Ajudava também na cozinha do restaurante do Centro. Em 2006, passou a atuar com produção e locução em programa de rádio onde se conversava sobre diretos humanos, educação, meios de vida sustentável e saúde, com vistas a melhorar a vida das comunidades camponesas. Em 2009, tornou-se animadora de oficinas de direitos humanos, educação e saúde para crianças, adultos e autoridades locais. É a segunda vez que vem ao FREPOP.




EDGARDO ÁLVAREZ PUGA: de La Florida (Chile), sociólogo licenciado, em 1991, pela Universidade de Artes y Ciencias Sociales (ARCIS)/Chile. Mestrado, em 1995, na área de Educação pela Universidade Metropolitana da Ciência da Educação (UMCE). Especialização em Avaliação de Programas e Projetos Sociais pela CEPAL/OEA, EM 1996. Membro da direção do Conselho de Educação de Jovens e Adultos da América Latina e Caribe (CEAAL), no qual coordena a região do Cone Sul (Argentina, Chile, Paraguai e Uruguai). Representante do CEAAL na Campanha Latino-americana pelo Direito à Educação da UNESCO. Desde 2006, é membro do Grupo de Coordenação da Sociedade Civil na UNESCO para a Campanha Mundial de “Educação para Todos” e “Objetivos de Dakar” (UNESCO - Paris, França). Integra o Comitê Editorial da Revista Latino-americana de Educação e Políticas do CEAAL “La Piragua”. Desde 1996, é pesquisador do Programa Interdisciplinar de Investigações em Educação (PIIE). É a segunda vez que vem ao FREPOP.



GLADYS DO NASCIMENTO: de Concórdia, Província Entre Rios (Argentina). Militante indígena (povo Charrua) e professora de História. Sua etnia está em pleno processo de reencontro e organização há 20 anos, após o genocídio perpetrado a partir de 1492, em toda a Abya Yala, com sua conseqüente diáspora. Integra a Coordenadoria de Comunidades Charruas da Província de Entre Rios (CODECHA,). Representa a Comunidade Charrua I’TU (Salto d’ Água) de Concórdia. Co-autora do projeto de lei da Educação Intercultural Bilíngüe, de 2009. É líder e formadora na área de educação e capacitadora do projeto “Cosmovisão dos Povos Originários” que ocorre nos departamentos daquela província. Participa como palestrante convidada em diversos congressos, fóruns, cursos de educação indígena e popular de seu país e de sua província como na Jornada de Reconhecimento dos Povos Originários; no VIII Congresso Latino-americano da E.I.B.; no III Congresso de LaS LenguaS. Estará pela segunda vez no FREPOP.



LUISA TORRES AGUERO: originária da Província de Cusco (Peru). Foi para essa cidade aos onze anos de idade. Atuou de 1991 a 2004, como empregada doméstica em famílias da classe média peruana. Em 2004, conheceu o Centro Yanapanakusun, vindo aí a se fixar. Tornou-se promotora social e facilitadora em oficinas sobre temas de direitos humanos; causas e conseqüências da migração de meninas e meninos; questões próprias dos empregados domésticos; violência familiar, entre tantos outros. De 2007 em diante, passou a conduzir um programa radiofônico sobre direitos humanos; situação dos trabalhadores domésticos, educação, Identidade Cultural e política. As emissões são dirigidas a empregadores, autoridades, empregados domésticos e à sociedade civil da região de Cusco. Sonqoykipi T’ikarisunchis (No teu coração, floresceremos), deseja ser a voz das trabalhadoras para que não sejam silenciadas pela discriminação social. É guia oficial de turismo. Pela primeira vez, vem ao FREPOP.



MAGODONGA MAHLANGU: nascida em Bulawayo (Zimbábue), numa família de seis filhos. É defensora dos direitos humanos. Seu amor pelo esporte, contudo, levou-a a atuar como treinadora junto à Comissão de Esporte e Recreação. Passou a trabalhar como técnica do Conselho de Atletismo Matabeleland. Esteve ligada a diferentes escolas como treinadora de atletismo e, em seguida, também como administradora de esportes, área em que se formou. É ávida torcedora do time local “Highlanders Football Club” e, em nível internacional, do Liverpool e do Barcelona. Em julho de 2003, ela participou de uma reunião para discutir como poderia participar de uma verdadeira transição democrática no Zimbábue. Foi assim que começou sua longa associação com a ONG WOZA, atuando primeiramente como militante, em seguida, como secretária. Tem sido reeleita a cada ano para essa função, desde então. Hoje, não tem mais tempo para atletismo nem mesmo para torcer pelos seus times preferidos. Por respeitar os princípios da WOZA e liderar, com o próprio seu exemplo, foi presa mais de 35 vezes no decurso do seu trabalho como defensora dos direitos humanos. Vem ao FREPOP pela primeira vez.


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MOUSSA DIOP: de Tivaouane (Senegal) formado em educação especializada, formação de formadores e nos direitos da infância. Atua, profissionalmente, como chefe da Divisão de Estudos e Pesquisa Estatística, Arquivos e Documentação da Direção de Educação Assistida e de Proteção Social (DESPS), Dacar (capital daquele país). É fundador da ONG “Actions Utiles pour l'Enfance et la Jeunesse (AUPEJ) », que atua na periferia de Tivaouane. Nos últimos anos tem atuado, ainda, em iniciativas e projetos que tratam da marginalidade de crianças e da expansão da HIV/AIDS nos meios urbanos e populares senegaleses. Escreve artigos para o “Cahier de Recherche Populaire”. É a sexta vez que participa do FREPOP. Sua presença já está confirmada.



PARIDE BOLLETTIN: graduado em Historia pela Università degli Studi de Pádua (Itália), onde nasceu, cursou mestrado na Università degli Studi di Perugia, onde conseguiu o título de Mestre em Antropologia, em 2007. Atualmente é Doutorando em Antropologia na mesma Universidade. Há onze anos viaja e atua no Brasil. Esta é sua terceira participação no FREPOP. O principal foco de sua pesquisa, iniciada em 2005, é o povo Mebengokré-xikrin do Bakajá (PA). Esteve em Lins e em Assis, no Campus da UNESP, a convite do Prof. Folquito, para falar aos alunos dos cursos de língua italiana. Em 2010, participou do VIII FREPOP – IV Internacional, sempre na coordenação de uma mesa temática sobre a educação indígena.



PUNIT RAJ KISHORE MINZ: de Ranchi, Estado de Jharkhand (Índia). Graduou-se pela Universidade de Ranchi, em 1995. Trabalha como militante de campo nos projetos do Centro de Monitoramento da BIRSA-MINES, desde o ano de 2003. Sua liderança surgiu no âmbito da luta contra a mineração de urânio na região, altamente poluente e tóxica à população local. Foi um dos incentivadores na formação de uma organização juvenil de resistência à implantação das mencionadas minas, a “Jharkhand Organisation of Struggling Human” (JOSH). Em seu campo de atuação, tem contribuído na construção de relações solidárias entre a entidade, os sindicatos e demais associações afins. Sua função é atender às demandas legítimas dos trabalhadores das minas de urânio. Organiza o “Festival da Juventude” de modo a educar e a engajar os jovens a participarem do Movimento Social e da luta pela Justiça. Organiza também seminários sobre Direitos Trabalhistas e de como fazer lobbys, pressionando o Estado para aplicar a legislação trabalhista. É a primeira vez que vem ao FREPOP.

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RODOLFO RAÚL HACHÉN: professor de Etnolingüística da Universidade Nacional de Rosário (Argentina) e mestre em Teoria Lingüística e Aquisição de Linguagem. É investigador adjunto do CONICET; fundador do Centro de Estudos em Aquisição da Linguagem; coordenador de relações institucionais da Cátedra UNESCO para a melhoria da qualidade e a equidade da Educação na América Latina com base na Leitura e na Escrita; e diretor do Projeto de Alfabetização bilíngüe qom/castelhano. Ainda organiza o “Congreso de laS LenguaS”, já em sua terceira edição. É a quinta vez que participa do FREPOP.



TRACY DOIG: zimbabuense vivendo na África do Sul, graduada em Relações Internacionais na Universidade de Witwatersrand, Joanesburgo. Mestre em Política do Oriente Médio pela Universidade de Exeter, Reino Unido, onde viveu por vários anos. Em 2001, tornou-se ativista na campanha sobre a crise política no Zimbábue. Administra a WEZIMBABWE, instituição britânica de auxílio a projetos educacionais e de direitos humanos no Zimbábue. Trabalhou em período integral no departamento de marketing de uma organização de desenvolvimento internacional focada na criança, antes de retornar ao seu país, em outubro de 2005, engajando-se na ONG “Mulheres do Zimbabwe Arise” (WOZA), como Gestora de Programa. Seu trabalho abrange uma grande variedade de responsabilidades. Foi presa por duas vezes, desde 2005, passando duas semanas na Prisão de Chikurubi, numa das ocasiões. É a segunda vez que vem ao FREPOP.


VERA VALENTINA BENRÓS DE MELO DUARTE LOBO DE PINA (VERA DUARTE): poetisa e juíza desembargadora de Praia (Cabo Verde). Entre 1974 e 75, foi professora no Liceu Ludgero Lima, na ilha de São Vicente. Em 1978, graduou-se em Direito pela Universidade Clássica de Lisboa. Em 1987, formou-se em Magistratura Judicial, pelo Centro de Estudos Jurídicos, também na capital portuguesa. De 1987 a 89, atuou como Diretora Geral dos Assuntos Jurídicos do Ministério da Justiça cabo-verdiano. De 1989 a 98, exerceu a função de Juíza Conselheira do Supremo Tribunal de Justiça. De 1998 a 2001, assessorou o então Presidente da República. Entre 2001 e 2004, foi coordenadora do Comitê Nacional dos Direitos Humanos. De 2004 a 2008, foi presidente da Comissão Nacional para os Direitos Humanos e a Cidadania. E, finalmente, entre 2008 e 2010, como Ministra da Educação e Ensino Superior. Seu último livro, publicado em 2007, intitula-se: “Construindo a Utopia – Temas e Conferências sobre Direitos Humanos”. Tem proferido diversas conferências em vários países, inclusive no Brasil. É a primeira vez que vem ao FREPOP.




WILLIAM KANE: professor de línguas e educação de adultos no Departamento de Educação de Adultos da Universidade de Glasgow (Escócia – Grã Bretanha). Sua pesquisa concentra-se no tema da Educação Popular e tem muito interesse nas experiências da América Latina. Também participa de várias iniciativas nessa área fora do mundo acadêmico. É um dos editores do jornal Concept, para militantes da educação comunitária. Apresentou comunicações sobre as idéias de Paulo Freire nos fóruns alternativos organizados em protesto às reuniões dos países do G8, em Edimburgo. É a sexta vez que participa do FREPOP. Sua presença já está confirmada.

Vejam algumas fotos do evento:

SEXTA FEIRA - FREPOP

08h00 – 10h30 – [nas dependências da UNILINS]:

Painel Internacional (IV): Educação Popular e a Articulação das redes de Informação para a organização social.

Moderador: Edgar de Souza [sociólogo vereador presidente da Câmara Municipal de Lins (SP)].

Debatedores:

Antônio Carlos Danelon [assistente social equipes multidisciplinares e trabalho em rede Grupo Cidadania – Piracicaba (SP)].
Dirce Carrion [arquiteta - OSCIP Imagem da Vida – São Paulo (SP)].
Maria Amélia Medeiros Mano [médica - Rede de Educação Popular em Saúde – Porto Alegre (RS)].
Rodolfo Raúl Hachén [professor - Universidad de Rosario (Argentina)].
Rudá Guedes Ricci [sociólogo – Instituto Cultiva – São Paulo (SP)].

Tradução: Tânia Paola Celedón Espinoza Martino Paris [(espanhol) – pós-graduanda em Letras – UEL – Londrina (PR)].

Painel Internacional (V): Educação Popular e a Promoção da Sustentabilidade Alternativa do Meio-ambiente.

Moderador: Márcio Lair Vieira Cruz [sociólogo Programa Escolas-Irmãs Assessoria do Gabinete da Presidência da República – Brasília (DF)].

Debatedores:

Luzia Aparecida [educadora popular - MOPS/ANEPS – Taboão da Serra (SP)]. (confirmada)
Oscar Zalla Sampaio Neto [professor – coordenador do Programa de Extensão "Sistema Integrado de Inovação Tecnológica Social - UFMT – Cuiabá (MT)]. (confirmado)
Punit Raj Kishor Minz [educador popular – BIRSA - Ranchi (Índia)]. (confirmado)
Rachel Moreno [psicóloga Observatório da Mulher - São Paulo (SP)]. (confirmada)
Tradução inglês/português: Jônatas Domingues de Almeida Chizzolini [estudante de Letras – UNESP – Campus de Assis (SP)].

Painel Internacional (VI): Educação Popular, as Conquistas e Lutas da Mulher na Sociedade Contemporânea.

Mediadora: Iolanda Toshie Ide [professora universitária - UNESP – Marília (SP) Conselho Municipal dos Direitos da Mulher – Lins (SP).

Debatedores:

Haidi Jarschel [pastora luterana – Mulheres pelo Direito de Decidir – Santo André (SP)]. (confirmada)
Marilda de Oliveira Lemos [professora – coordenadora do Curso de Serviço Social -FAAPS – São Paulo (SP)]. (confirmada)
Matilde Ribeiro [ex-ministra da SEPIR no Governo Lula – especialista em quilombolas – São Paulo (SP)]. (confirmada)
Tracy Leigh Doig [ativista social – WOZA - Joanesburgo (África do Sul)]. (confirmada)
Vera Valentina Benrós de Melo Duarte Lobo de Pina (Vera Duarte) [juíza desembargadora – poetisa – Palmarejo - Praia (Cabo Verde)]. (confirmada)

Tradução inglês/português: Tâmara Lopez Santos [aluna de Letras – UNESP – Assis (SP)].

Painel Nacional (II): Arte e Cultura como instrumentos de fortalecimento da Educação Popular.

Mediadora: Vera Dantas [médica – ANEPS – Fortaleza (CE)];

Danúbio Gomes Silva [músico e educador popular – Projeto “Pau e Lata” – Natal (RN)].
Elisângela de Jesus Santos [socióloga - coordenadora do GE Catavento (Redes e Territórios de Culturas e Identidades) – CLADIN – UNESP – Araraquara (SP)].
Felipe Sena e Silva [estudante UFS instrutor de Tai Chi Chuan EVA/ANEPS - Aracaju (SE)]. Flávio Henrique Elwing Goldberg [estudante de Direito – Anhembi Morumbi pesquisa psicologia jurídica – organizou a coletânea "O Direito no Divã" – São Paulo (SP)].
Osvaldo Antonio Anzolin [professor – ator - diretor teatral - UFPB – João Pessoa (PB)].
Wanda Pereira Patrocínio [pedagoga – UNILINS - diretora da GeroVida – Campinas (SP)].

10h30 – 11h00 – Intervalo (Coffee Breack).

Apresentação de Circo. Casa de Cultura e Cidadania. Responsável: Paulo Sérgio Ondei [professor de artes circenses – Lins (SP)].

11h00 – 13h00 - Círculos Temáticos de 21 a 30:

TEMA 21. – A Metodologia da Educação Popular: como podemos promovê-la? Mediador: William (Liam) Kane [professor – University of Glasgow – Escócia (Reino Unido)].

TEMA 22. – O protagonismo Juvenil na construção de um projeto popular. Mediador: Felipe Sena e Silva [estudante UFS instrutor de Tai Chi Chuan EVA/ANEPS Aracaju (SE)].

TEMA 23. – Educação Popular: Acessibilidade Urbana como um Projeto de Política Pública nas Cidades. Mediadora: Fátima Cristina Bortoletto [assistente social – PML – Lins (SP)

TEMA 24. - Articulação de pessoas e instituições de diferentes contextos na defesa e promoção da Alimentação Saudável, Adequada e Solidária. Mediadora: Maria Rita Marques de Oliveira [nutricionista – Rede SANS UNESP - Botucatu (SP)].

TEMA 25. - Ouvindo as múltiplas vozes da Natureza: propostas para um diálogo humano/não humano. Mediadora: Paride Bollettin [antropólogo – Università degli Studi – Perugia (Itália)].

TEMA 26. - Educação Popular e os 500 anos de História não contada dos Povos Originários (Caingang, Charrua, Guarani, Terena e todos os demais Povos Originários) – Terceira Parte. Mediadora: Gladys do Nascimento [professora - etnia Charrua – Concórdia (Argentina)].

TEMA 27. - A relação entre a experiência da Educação Popular, a vivência da dimensão da Fé e o engajamento social. Mediador: Antonio Folquito Verona [professor – UNESP – Assis (SP) ONG FREPOP – Lins (SP)].

TEMA 28. - Educação popular e Movimento Hip Hop: interfaces e possibilidades. Mediadora: Edilene Lopes [assistente social – COMDAPS – PML – Lins (SP)].

TEMA 29. - Mobilização Social pela Educação: Desafios e Perspectivas. Mediadora: Maria Teresa Benincasa Turtelli Gil de Souza [pedagoga – diretora de escola e supervisora de ensino Pastoral da Educação Comitê Mobilização Social pela Educação – Bauru (SP)].

TEMA 30. - Educação Popular, Infância e Consumo. Mediadora: Denise Rocha Pereira [supervisora de ensino – SME professora universitária - UNISALESIANO ONG FREPOP - Lins (SP)].

13h00 – 14h30 – Almoço.

14h30 – 17h30 – Oficinas do IX FREPOP – VI Internacional (clica aqui para ver o programa)
Tenda "Paulo Freire" (clica aqui para ver o programa).

17h30 – 20h00 - Jantar.

20h00 – 22h00 - Noite Cultural (no espaço externo e interno do ITEL):

Apresentação do grupo teatral da Oficina “Teatro: Instrumento de Fortalecimento” - Osvaldo Antonio Anzolin [professor – ator - diretor teatral - UFPB – João Pessoa (PB)].
Momento de celebração inter-religiosa.
Fonte: FREPOP

+ PROGRAMAÇÕES - FREPOP

08h00 – 10h30 – [nas dependências da UNILINS]:


Painel Internacional (I): Educação Popular e o Combate à Violência.

Moderadora: Salete Elias da Silva Castro [diretora de Escola – EJA – SME ONG FREPOP – Lins (SP)];


Debatedores:
• Graziela Acquaviva Pavez [professora – PUC/SP coordenadora do Centro de Referência da Mulher – São Paulo (SP)].
• João Roberto Laque [jornalista e escritor - São Paulo (SP)].
• Magodonga Mahlangu [coordenadora de programa de Direitos Humanos – WOZA – Bulawayo (Zimbábue)].
• Mônica de Ávila Todaro [pedagoga – docente da UNINOVE - Presidente do Conselho Municipal do Idoso de Itatiba (SP)].

• Simone de Loiola Ferreira [socióloga – coordenadora do Grupo de Estudos VIDHE (Violência, Instituições, Direitos Humanos e Etnias) UNESP – Araraquara (SP)].



Tradução inglês/português: Karina Loncorovici [aluna de Letras – UNESP – Campus de Assis (SP).


Painel Internacional (II): Educação Popular e a Construção de uma Economia Popular: solidária e autogestionária.


Moderador:José Aparecido Silva de Queiroz [professor universitário – UNILINS - Lins (SP)];

Debatedores:

• Moussa Diop [educador social - Action Utile pour l’Enfance et la Jeunesse (AUPEJ) – Tivaouane (Senegal)].
• Nicolau Priante Filho [físico e professor – COORIMBATÁ – UFMT – Cuiabá (MT)].
• Vera Machado [Rede de Economia Solidária – São Paulo (SP)].
• William (Liam) Kane [professor – University of Glasgow – Escócia (Reino Unido)].
Tradução francês/português: Camila Soares Lopes [professora – UNESP – Campus de Assis (SP)].

Painel Internacional (III): Educação Popular, a Resistência e re-significação nas comunidades: originárias, quilombolas e camponesas.


Mediadora: Cláudia Pereira Xavier [professora - UEMS – Unidade Glória de Dourados - Maracaju (MS)];

Debatedores:
• Arrintam da Penha Correia [militante operário - São Paulo (SP)].

• Josefa Maria da Silva Santos (Zefa da Guia) [quilombola – parteira ANEPS – Serra da Guia (SE)].
• Luisa Torres Aguero [programadora e locutora – Programa Sonqoykipi t’Ikarisunchis – Centro Yanapanakusun – Cusco (Peru)].

• Maria do Socorro de Souza [assessora da CONTAG membro do Conselho Nacional de Saúde – Brasília (DF)].

• Silvanio dos Santos (Kayrrá) [cacique - Nação dos Karirís/Xocós (Alagoas) – São Paulo (SP)].


Tradução espanhol/português: Carlos Felipe da Silva dos Santos [aluno do Curso de Letras – UNESP – Assis (SP)].



Painel Nacional (I): Experiências de Educação Popular em Saúde, na Gestão, Formação, Pesquisa e Extensão.


Mediador: Osvaldo Bonetti [Ministério da Saúde – Brasília)];

Debatedores:
• Camila Zamban de Miranda [estudante – UFRGS representante da ANEPOP – Porto Alegre (RS)].
• Maria Rocineide Ferreira da Silva - [enfermeira professora universitária – UECE GT de Educação Popular em Saúde da ABRASCO – Fortaleza (CE)].
• Theresa Siqueira [nutricionista consultora do Ministério da Saúde – Brasília (DF)].

• Vanda Marques da Silva [terapeuta complementar – equilíbrio e cura energética Casa Fabiano de Cristo – São Paulo (SP)].



10h30 – 11h00 – Intervalo (Coffee Breack).



Apresentação de Circo. Casa de Cultura e Cidadania. Responsável: Paulo Sérgio Ondei [professor de artes circenses – Lins (SP)].



11h00 – 13h00 - Círculos Temáticos de 11 a 20:



TEMA 11. - Encontro de Saberes e a Educação Popular em Saúde: Experiências da Tradição Oral. Mediadora: Silvéria Santos [enfermeira parteira – UNB – Brasília (DF)].
TEMA 12. – Educação Transformadora: suas implicações teóricas e práticas. Mediadora: Maria Elvira Bellotto [psicóloga – Londrina (PR)].
TEMA 13. – Educação Popular e a população em situação de rua. Mediadora: Tula Pilar Ferreira [agente comunitária de saúde – PMSP – São Paulo (SP)].
TEMA 14. - Educação Popular e os 500 anos de História não contada dos Povos Originários (Caingang, Charrua, Guarani, Terena e todos os demais Povos Originários) - Segunda Parte. Mediadora: Gladys do Nascimento [professora - etnia Charrua – Concórdia (Argentina)].
TEMA 15. - Educação Popular e as Drogas: Pressupostos para uma Ação Transformadora. Mediador: Felipe Sena e Silva [estudante UFS instrutor de Tai Chi Chuan EVA/ANEPS Aracaju (SE)].
TEMA 16. - Educação Popular: o Envelhecimento seus Aspectos Culturais e o Combate a Violência contra Pessoas Idosas. Mediadora: Maria Zoraide da Silva Bragante [enfermeira – PML presidenta do Conselho Municipal do Idoso – Lins (SP)].
TEMA 17 - Educação Popular e os processos de Resistência nas comunidades do campo, quilombolas e indígenas. Mediadora: Denise Severo [fisioterapeuta e educadora Projeto Vidas Paralelas – Brasília (DF)].
TEMA 18 - Qual o poder de mobilização de nossa juventude. Mediador: Roberto Caliani Janeiro [jornalista - professor - aluno UNESP - Bauru (SP)].
TEMA 19 - Saúde e Educação Popular: diálogos possíveis e interfaces com a psicologia comunitária. Mediadora: Aline Cristina Cardoso [supervisora de desenvolvimento social - AAPG - Projeto Guri – Bauru (SP)].
TEMA 20 - Origens da violência social e nas relações entre alunos, professores e funcionários escolares. Mediador: João Roberto Laque [jornalista - São Paulo (SP)].


13h00 – 14h30 – Almoço.


14h30 – 17h30 – Oficinas do IX FREPOP – VI Internacional (clica aqui para ver o programa)
Tenda "Paulo Freire" (clica aqui para ver o programa).
17h30 – 20h00 – Jantar. Apresentação de Jorge Andrés Salinas [professor, compositor e cantor – Buenos Aires (Argentina)].
20h00 – 22h00 - Noite Cultural (no espaço interno do ITEL) - apresentações:

Sarau Frepopeano:

1. Orquestra de Violeiros Linense (20 músicos) – Arnaldo da Silva e Vandir Cardoso [músicos e organizadores – Lins (SP)].
2. Lançamento do livro “Palavras do Sertão” de Cláudio Maffei [professor de história prefeito de Porto Feliz (SP)].
3. Lançamento do texto: “Noel em Cordel” de Leonardo Ladislau da Silva [aluno do Curso de Letras – UNESP – Campus de Assis (SP)].
4. Projeto “Pau e Lata” [Natal (RN)] toca com o Grupo “Shandala” [Assis (SP)
Fonte: FREPOP

Participamos do FREPOP 2011 - Veja o que aconteceu...;)

SOBRE O FREPOP
Inspirado no Fórum Social Mundial, o FREPOP acontece anualmente no interior de São Paulo, em Lins. O fórum, que começou com caráter regional, deu origem a uma ONG e, hoje, já conta com a participação de pessoas do mundo inteiro comprometidas com a construção de novos horizontes.

08h00 – 10h30 – [nas dependências da UNILINS]:


Painel Internacional (Tema Central): Educação Popular: um Projeto Político e Social em construção no Brasil e na América Latina. Um Outro Mundo é Possível!

Moderador: Márcio Lair Vieira Cruz [Presidente da ONG FREPOP - Curitiba (PR)];

Debatedores:

• Ana Maria Araújo Freire (Nita Freire) [pedagoga e escritora – São Paulo (SP)].
• Edgardo Alvarez Puga [sociólogo - CEAAL – Cone Sul – Santiago (Chile)].
• Jardson Gregório Silva [pastor presbiteriano - reitor da UNIPOP/NE – Jaboatão dos Guararapes (PE)].
• Mauro Morelli [bispo emérito católico – ex-Coordenador do Programa Fome Zero –Instituto Harpia Harpyia – INHAH - Indaiatuba (SP)].
• Willian Silva Bonfim [jornalista coordenador do Departamento de Educação Popular e Mobilização Cidadã – da Secretaria Nacional de Articulação Social, da Secretaria Geral da Presidência da República – Brasília (DF)].

Tradução espanhol/português: Tânia Paola Celedón Espinoza Martino Paris [professora - pós-graduanda em Letras – UEL – Londrina (PR)].

10h30 – 11h00 – Intervalo (Coffee Breack).

Apresentação do “Projeto Guri” (Unidade “Vitória Régia” – Lins) com a música: "Vai Brasil" – Responsável: Aline da Silva Oliveira [supervisora de desenvolvimento social - AAPG - Projeto Guri – Fundação CASA - Bauru (SP)].

11h00 – 13h00 - Círculos Temáticos de 1 a 10:

TEMA 01. - Práticas Integrativas-Populares de Saúde e a Construção de um Projeto Popular para Brasil. Mediadora: Vera Dantas [médica – ANEPS – Fortaleza (CE)].

TEMA 02. - Educação Popular: Memórias e Experiências Educacionais na Educação de Jovens, Adultos e Idosos. Mediadora: Mônica de Ávila Todaro [pedagoga – docente da UNINOVE - Presidente do Conselho Municipal do Idoso de Itatiba (SP)].

TEMA 03. – Educação Popular e mobilização para o fortalecimento das redes sociais. Mediadora: Vanessa Pipinis [mobilizadora - Canal Futura – São Paulo (SP)].

TEMA 04. - Educação Popular e o processo de articulação das redes de serviços que garantem os direitos das crianças e adolescentes. Mediadora: Aline da Silva Oliveira [supervisora de desenvolvimento social – Associação Amigos do Projeto Guri – Bauru (SP)].

TEMA 05. - Educação Popular e os 500 anos de História não contada dos Povos Originários (Caingang, Charrua, Guarani, Terena e todos os demais Povos Originários) – Primeira Parte. Mediadora: Gladys do Nascimento [professora - etnia Charrua – Concórdia (Argentina)].

TEMA 06. - Educação Popular: Diálogo, Saúde do Planeta Terra, Direitos Humanos e Espiritualidade para um "Plano Nordestino e Latino Americano de Educação Popular". Mediador: Jardson Gregório Silva [pastor presbiteriano - reitor da UNIPOP/NE – Jaboatão dos Guararapes (PE)].

TEMA 07. - Educação Popular, Saúde e Religião de Matriz Africana. Mediadora: Francilene Martins [diretora, produtora, jornalista e fotógrafa – Salvador (BA)].

TEMA 08. - Educação Popular como instrumento para restabelecer o Movimento Social no centro e na liderança do processo de transformação.Mediadora: Onilda Alves do Carmo [professora – UNESP – Campus de Franca (SP)].

TEMA 09. - Em que medida é possível à Educação Popular influenciar conteúdos, métodos e práticas tradicionais acadêmicas? Mediador: Antonio Folquito Verona [professor – UNESP – Assis (SP) ONG FREPOP – Lins (SP)].

TEMA 10. - Educação Especial: desafios e perspectivas. Mediadora: Kátia Graça Paixão [diretora de escola – Núcleo de Atendimento Educacional Especializado “Profa. Elizabeth Guedes Chinali” – Lins (SP)].

13h00 – 14h30 – Almoço.

14h30 – 17h30 – Oficinas do IX FREPOP – VI Internacional (clica aqui para ver o programa)
Tenda Paulo Freire (clica aqui para ver o programa)

17h30 – 20h00 – Jantar.

20h00 – 22h00 - Noite Cultural: - (no espaço interno do ITEL): "Noite Afro-brasileira"
• Dança “Puxado de rede” [Grupo de Dança Afro “Xica da Silva” – Lins (SP)];

Grupo de Dança Afro “Xica da Silva”

• RAIZARTE-PEC [Tula Pilar Ferreira e filhos – São Paulo (SP)].

Tula Pilar Ferreira e filhos

• Roda de Coco [Grupo Mergulhatu – Assis (SP)].
Grupo Mergulhatu – Assis
Fonte: FREPOP

quarta-feira, 13 de julho de 2011

Dicas sobre dinâmicas em grupo

1) CADÊ O PINTINHO QUE ESTAVA AQUI?
Toca-se em cada dedo da criança fazendo as seguintes perguntas...
MESTRE: Cadê o pintinho que estava aqui? (NA PALMA DA MÃO)
VÍTIMA: Gato comeu
MESTRE: Cadê o gato? (NO MINDINHO)
VÍTIMA: Foi pro mato
MESTRE: Cadê o mato? (NO CAÇA-PIOLHOS)
VÍTIMA: Fogo queimou
MESTRE: Cadê o fogo? (NO PAI DE TODOS)
VÍTIMA: Água apagou
MESTRE: Cadê a água? (NO INDICADOR)
VÍTIMA: Boi bebeu
MESTRE: Cadê o boi? (NO POLEGAR)
VÍTIMA: Subiu a montanha.
Nesse instante, o mestre, usando os dedos médio e indicador, fará os dois supostos pesinhos que subiram pelo braço, até provocar cócegas debaixo do braço da criança: - "foi por aqui, aqui, aqui...ACHOU!"
2) ADVINHÃO
Várias pessoas brincam. Do grupo, é extraído uma pessoa que será o adivinhão. O adivinhão escolhe o que ele quer (PÉ ou MÃO). Então, o mestre deverá organizar os participantes, para que seus corpos e rostos fiquem ocultos e só a parte que o adivinhão escolheu apareça. O adivinhão deverá escolher um participante e tocará na mão ou no pé dele, tentando, assim descobrir quem é. Se ele errar, escolhe outro. Quando ele acertar, os outros participantes ficam em seus lugares e apenas a pessoa que ele acertou vem, fazendo com que não reste dúvidas. Quem for descoberto é o novo adivinhão e recomeça a brincadeira.
3) ORDEM SECRETA
Forma-se um círculo, todos sentados, cada um escreve uma tarefa que gostaria que seu companheiro da direita realizasse, sem deixá-lo ver. Após todos terem escrito, o feitiço vira contra o feiticeiro: quem irá realizar a tarefa é a própria pessoa que escreveu.
4) PERCEBENDO
Divida um grupo em 2 a 2, um olhando pro outro. Peça a eles para que se observem por 1 minuto, depois peça para eles se virarem de costas e mudarem uma coisa em si mesmos e depois desvirarem e fazerem com que o parceiro descubra o que foi mudado. O outro também repete e assim sucessivamente.
5) FORMANDO GRUPOS
Os participantes devem formar grupos de acordo com uma regra estabelecida pelo mestre. Ex: O mestre diz: "Quero um grupo com todos que estão de bermuda" ou "uma equipe que tenha cabelo curto e outra com cabelo comprido". E os jogadores correm pra se reunir.
fonte: Jogosebrincadeiras.com

segunda-feira, 11 de julho de 2011

Dicas sobre dinâmicas em grupo

1) ACENDE A VELA
A vítima dá 50 voltas em um cabo de vassoura e tenta acender uma vela.
Ela deverá abrir a caixa de fósforo, pegar um palito, riscá-lo na caixa e acender a vela.
Tudo isso com uma mão só.
2) PRA QUEM VOCÊ TIRA O PAPEL
Paródia do quadro do Raul Gil. O participante terá à sua disposição papéis dobrados, numerados de 1 a 10. Dentro de cada papel haverá o nome de uma pessoa do grupo.
O jogador escolherá o número e o mestre pegará o papel, mostrando-o para o participante, que deverá falar se tira o papel ou não. Se ele disser sim, o mestre pergunta por quê e o participante responde. Depois dos elogios do participante, o mestre deverá ler o nome que tiver no papel e dizer o nome da pessoa, que deverá se levantar e abraçar o jogador. Os papéis que o jogador não tirar, ficarão para o final. Depois que todos os papéis tirados saírem, o mestre começa a pegar os papéis que ele não tirou (em ordem numérica). Aí, o mestre pergunta porque o participante não tirou o papel para aquela pessoa. Depois que o participante justificar, o mestre pergunta "O que é que ele/ela precisa fazer para que você tire o papel pra ele/ela?". Aí, o jogador responde e passa para outra. Quando todos os papéis acabarem, o jogo termina.
3) EMBARALHADO
Forma-se um círculo e em seguida será distribuído um pedaço de papel para cada um, e uma caneta. Logo após a pessoa irá escrever qualquer pergunta que ela quiser, ex: Por que hoje fez sol? É qualquer pergunta, o que vier na cabeça. Logo após, o mestre irá pegar os papéis de todos os participantes, embaralhar e entregar um para cada (só que você não poderá pegar o seu), ai depois de feito isso a pessoa vai responder o que estiver naquele papel que ela pegou. Depois que todos responderem sem um ver o do outro, você vai dobrar seu papel e vai passar 2 vezes para seu lado direito todos juntos. Ai começa a brincadeira. Uma pessoa começa lendo o que está em seu papel, em seguida a pessoa do lado direito ou esquerdo (depende do monitor escolher), digamos que foi pela direita, ai a pessoa vai ler o que está escrito na RESPOSTA dela, e assim sucessivamente, a mesma que respondeu a resposta vai ler a sua pergunta e o vizinho ao lado responderá a sua resposta é muito legal e divertindo causando muitos risos!!!!
4) JÚRI
Superprodução: O mestre deverá organizar um julgamento (ele será o juiz). O julgamento será devido a um roubo. Nesse julgamento haverá réu, advogado de defesa, advogado de acusação, testemunha de defesa, testemunha de causação, promotor de justiça e jurados. Usar a criatividade é a receita para que seja divertido.
5) POLÍTICA
Superprodução: Criar uma campanha política para Presidente do Colégio/Praça/Rua. Dois candidatos disputarão e haverão debates, comícios, arrastões, passeios ciclísticos... E, claro, votação!
fonte: Jogosebrincadeiras.com

quarta-feira, 6 de julho de 2011

Aproveite esta dica para diversificar atividades

Vivenciando a capoeira
Objetivos
- Descrever e executar movimentos da capoeira.
- Conhecer seus contextos de criação e prática.
- Identificar seus artefatos culturais (roupas, músicas e instrumentos).

Conteúdos
- Vivências corporais envolvendo a gestualidade da prática.
- As técnicas específicas.
- A origem e o percurso histórico da manifestação.

Anos
4º e 5º.

Tempo estimado
12 aulas.

Material necessário
Folhas de papel pardo, pincel atômico, aparelho de som, livros, revistas e computador com acesso à internet.

Flexibilização
Para alunos com deficiência física
Alunos com deficiência física nos membros inferiores participam da roda de capoeira e cantam junto da turma. Eles devem realizar movimentos possíveis com o tronco e os membros superiores. O aluno pode, por exemplo, gingar com o tronco e abaixar para que um colega faça os giros e movimentos com as pernas. Vale colocá-lo em dupla com um colega maior, para facilitar este processo, caso o aluno com deficiência física não tenha muita mobilidade no tronco. Na etapa da entrevista, oriente o aluno a elaborar perguntas sobre os movimentos e técnicas que ele é capaz de executar. Os registros e discussões são feitos normalmente. Não esqueça de preparar os espaços da escola - a sala de aula, a quadra etc. - para permitir o acesso do aluno.

Desenvolvimento
1ª etapa
Peça aos alunos que relatem seus conhecimentos sobre a capoeira. Registre as informações em uma folha à vista de todos. Forme grupos e solicite a demonstração da gestualidade que, na opinião deles, caracteriza a prática. Após cada apresentação, estimule a elaboração de apreciações orais. Tome nota dos comentários.

2ª etapa
Retome a lista feita na etapa anterior e, coletivamente, organize uma classificação: gestos e técnicas corporais da capoeira, informações históricas, nomes dos golpes, funções dos artefatos utilizados, músicas etc. Esses agrupamentos vão nortear o trabalho nas etapas seguintes.

3ª etapa
Use imagens de livros, revistas e sites para mostrar gestos da capoeira da capoeira. Peça que os alunos selecionem algumas técnicas e seus respectivos nomes, registrando-os. Com base nesse roteiro, organize a vivência dos movimentos. Estimule a exploração individual e, em seguida, solicite que usem os gestos no jogo em duplas.

4ª etapa
Retome as informações surgidas durante a primeira etapa ou apresente imagens previamente selecionadas. Discuta a forma com que os capoeiristas normalmente são representados na televisão, nos jornais e nos livros. Apresente filmes e textos com informações que possam desestabilizar eventuais representações estereotipadas sobre a prática. Solicite a elaboração de registros individuais. Cada estudante poderá explicar sua produção. Organize um mural na sala com os textos elaborados.

5ª etapa
Organize uma roda e peça que todos cantem as canções que surgiram na primeira etapa. Caso isso não tenha ocorrido, selecione duas e cante.

6ª etapa
Convide capoeiristas para uma entrevista. Previamente, construa um roteiro de perguntas com os alunos, atentando principalmente para os enfoques identificados na segunda etapa, mas que ainda não foram abordados. Na data agendada, eles devem fazer as questões e registrar as respostas no caderno. Sugira que todos façam uma roda de capoeira para que o convidado possa se apresentar e jogar com a turma.

Avaliação
Divida a turma em grupos e peça que examinem o material coletado, listando as cinco principais descobertas do estudo. O grupo deverá eleger um porta-voz para relatar as escolhas. Leia os seus próprios registros em voz alta e solicite uma comparação oral entre suas posições e as dos alunos

 Fonte: Nova Escola